Сказкотерапия как метод психологической коррекции для взрослых и детей

Общее о методе сказкотерапии

Что такое сказкотерапия? Это всем понятный язык детства, который приспособили для решения серьёзных жизненных проблем.

Психологи применяют метод сказкотерапии для решения жизненной задачи, для передачи опыта, развития новых способов мышления, для психокоррекции поведения и психотерапии. Взрослые и родители получают через сказочные образы простые подсказки в решение порой сложных задач.

Сказкотерапия из метода превратилась за последнее десятилетие в целое направление в практической психологии уже со своими методами и приёмами:

  • работа с уже написанными известными сказками;
  • написание своей истории;
  • инсценирование сказки известной или написанной клиентом;
  • переписывание окончания;
  • арт-терапевтическая работа над сказкой.

Функционально метод сказкотерапии помогает:

  • сглаживать любые барьеры, в том числе между терапевтом и клиентом;
  • анализировать глубинные проблемы, ушедшие в дальние уголки памяти;
  • найти выход из самых сложных ситуаций жизни;
  • актуализировать и скрытые клиентом личностные проблемы;
  • отображать метафорически внутренние конфликты.

Как правило, работая методом сказкотерапии, специалист должен заранее подготовит: карандаши, бумагу, пластилин, книги со сказками, картинки со сказочными героями, музыку, костюмы и маски. Подготовка пространства – отдельная тема: сцена, общий стол, занавески, ширмы и так далее.

Схемы и алгоритмы психокоррекционной работы

Занятие строится по традиционной схеме хоть индивидуально, хоть в группе:

  1. Погружение в историю;
  2. Знакомство с выбранной сказкой;
  3. Обсуждение получившейся истории;
  4. Арт-терапевтическая работа;
  5. Выход из сказочных образов;
  6. Подведение итогов.

Это лишь скелет, содержание и наполнение зависит от поставленных задач исходя из запроса и особенностей клиента. Необходимо учитывать и правила работы со сказкой:

  1. Учет возраста.
  2. Дозирование информации.
  3. Использование терапевтической направленности.
  4. Отсутствие нравоучений и оценок.
  5. Саморефлексия по итогу обязательна.

Формы и техники сказкотерапии:

  • Рассказывание или сочинение сказки;
  • Рисование сказки;
  • Изготовление кукол;
  • Постановка сюжета сказки.

От года до четырёх лет берут сказки с животными. О пяти до шести лет усваиваются сказки и с несуществующими персонажами: феи, гномы, эльфы и другие.

Выводы

Ребёнку в силу малого опыта сложно чётко сформулировать свои переживания и мысли по этому поводу. А симптомы, признаки, говорящие о проживании проблемы, знакомы всем взрослым – капризы, слёзы, крик.

Читайте также:  Таблетки для снижения внутричерепного давления — какие лекарства помогут? Препараты для снижения внутричерепного давления

«НЕ хочу в детский сад!», «Кашу есть не буду!», «Вы меня не любите!», «Спать не пойду!» и так далее. Можно надавить авторитетом взрослого и заставить всё это сделать, так часто поступают молодые родители. Ведь пробовали, упрёки и отчитывания с нравоучениями практически не работают.

Можно рассказать полезную короткую сказку. Коротко о главном, которое меняет поведение и уровень осознания. Ребёнок с удовольствием примерит на себя новую роль и будет пробовать подражать герою.

Общайтесь с детьми больше, задавайте множество вопросов ему: нравится ли главный герой, хорошо ли он сделал вначале, как можно было поступить, что сделал бы ты в такой ситуации.

Простым и лёгким путём с радостью взявшись за руки с ребёнком каждому доступно повысить качество жизни и взаимоотношений.

Цели

В зависимости от того, в какой именно науке применяется сказкотерапия и для человека какого возраста, она может преследовать разные цели.

В психологии:

  • искоренение страхов;
  • воздействие на личность посредством неосознанных ассоциаций;
  • активация защитных механизмов психики;
  • помощь в выборе правильного решения;
  • программирование жизненного плана человека на будущее;
  • борьба с комплексами и расстройствами личности, причём даже такими серьёзными, как анорексия, булимия и склонность к суициду.

В педагогике:

  • как метод психологической коррекции девиантного поведения у подростков для формирования правильных ценностей;
  • устранение таких детских проблем, как фобии и неуверенность в себе;
  • коррекция характера;
  • улучшение внутреннего состояния;
  • внушение правильных общественных стереотипов на примере положительных сказочных героев;
  • выстраивание «морально правильного» поведения;
  • развитие творческих способностей;
  • повышение заниженной самооценки;
  • формирование веры в позитивное разрешение проблем.

Кроме того, сказкотерапия используется даже в логопедии (на занятиях по развитию речи). Считается, что она помогает развивать и совершенствовать у дошкольников:

  • звуковую и смысловую речь;
  • фонематическое восприятие;
  • артикуляцию;
  • дифференциацию звуков, введение их в речь;
  • слоговую структуру слов;
  • структуру предложений;
  • умение формулировать связные высказывания (распространённые предложения, диалогическую речь, пересказ).

При использовании её как средства формирования развития речи, деткам даются примерно такие задания:

  • досочинять предложенную сказку;
  • придумать и рассказать свою от начала до конца;
  • повторять за сказочными героями какие-то звуки, слова или целые предложения;
  • изображать звуки природы.

В любом из вышеописанных случаев цель сказкотерапии — формирование правильного образа (морального, речевого, поведенческого) в соответствии с сюжетом и персонажами выбранной истории.

Принципы

Вся технология сказкотерапии базируется на 4 основных принципах.

Читайте также:  Чесночная настойка для чистки сосудов – тибетский рецепт, польза и вред

Принцип 1. Ценности

Главное — донести до сознания человека информацию о правильных жизненных ценностях, которыми он должен руководствоваться в любой ситуации при принятии решений. После прочтения сказки обязательно нужно обсудить такие из них, как взаимопомощь, любовь, дружба, сострадание, истина, вера, достоинство, гуманность, доброта.

Принцип 2. Жизненная сила

После того, как человек усвоил базовые ценности, проводится работа по осознанию того, что для любого поступка необходима внутренняя сила. Она есть у каждого, но у большинства словно дверь, заваленная камнями (проблемами, сомнениями, разочарованиями, психологическими травмами). Можно понимать, что любовь, вера, надежда — оплот существования, но при этом ничего не предпринимать для того, чтобы они вошли в жизнь. Сказкотерапевт помогает пациенту осознать собственную внутреннюю силу и освободиться от подобных завалов.

Принцип 3. Многогранность

Каждую сказку психолог раскладывает по полочкам, освещая сюжет и героев с разных позиций. Это делается для того, чтобы человек понял, что нельзя видеть в мире только плохое. Любое событие можно рассмотреть с разных сторон и найти в нём положительные моменты.

Принцип 4. Две реальности

Сказкотерапия создаёт в сознании человека две реальности: сказочную (психическую) и бытовую (социальную). Задача специалиста — посредством ассоциаций вплести ресурсы первой в жизненную практику пациента.

Психологические школы

Несмотря на то, что сказкотерапия как отдельное направление в психологии оформилась только в 1997 году, уже до этого влияние данного жанра на развитие личности рассматривалось в различных психологических школах.

Карл Юнг

Швейцарский психиатр, психолог, педагог. Школа аналитической психологии. Доказал, что в своём поведении и при принятии ответственных решений человек нередко поступает неосознанно (не может объяснить, почему сделал именно так), но руководствуясь мифологизмами и архетипами из сказок.

Читали мальчику в детстве постоянно одну и ту же сказку — про Рапунцель. И в будущем он выбирал себе женщин только с длинными волосами. Вырос ребёнок на страшных сказках — и стал впоследствии увлекаться экстремальными видами спорта, чтобы снова и снова испытывать чувство страха и всплеск адреналина.

Эрик Берн

Читайте также:  Внутричерепное давление у взрослых: симптомы, причины и лечение. Как измерить внутричерепное давление?

Американский психолог, психиатр. Школа трансакционного и сценарного анализа. Разрабатывал авторские сказки, называя их контрсценариями. Действовали они следующим образом. Берн считал, что каждый человек запрограммирован с детства идти по типичной дороге, и редко кому удаётся свернуть с неё самостоятельно.

Например, у девушки все парни, с которыми она начинала встречаться, в итоге злоупотребляли алкоголем. Всё потому, что её отец пил и тем самым словно запрограммировал жизненный путь своей дочери на такую судьбу. Бёрн с помощью сказок показывал своим пациентам возможную альтернативу развития событий.

Д. Б. Эльконин

Советский психолог, работавший в русле детской и педагогической психологии. Теория деятельностного подхода. Подбирал сказки для проблемных детей таким образом, чтобы они могли сформировать у них «морально правильное» поведение, которое бы вписывалось в рамки социума. Чтобы ребёнок не уходил из дома и слушался родителей — читайте «Колобок», чтобы понимал успешность коллективного труда и взаимопомощи — «Репку», был добрым и душевным — «Морозко».

Рекомендуемые книги

  1. Гнездилов А. В. Авторская сказкотерапия.
  2. Зинкевич-Евстигнеева Т. Д. Практикум по сказкотерапии.
  3. Козлова Е. Г. Сказки и подсказки. Задачи для математического кружка.
  4. Ломакина Г. Сказкотерапия.
  5. Прохоров В., Рубанова С., Отраднова А. Исцеляющая сила сказки.
  6. Сакович Н. А. Практика сказкотерапии.
  7. Соколов Д. Сказки и сказкотерапия.
  8. Стишенко И. В. Сказкотерапия для решения личных проблем.
  9. Ткач Р. М. Сказкотерапия детских проблем.
  10. Ткачёва Т. Психотерапевтические сказки для взрослых и детей.

В вышеуказанных книгах можно найти и примеры сказок, и методические рекомендации, как их лучше использовать в работе со взрослыми и детьми. Несмотря на то, что далеко не все психологи разделяют восторг от эффективности данного направления, оно пользуется невероятной популярностью по всему миру и за 20 лет помогло десяткам тысяч людей обрести гармонию в душе и избавиться от фобий.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *